音樂教學園地

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褚仟顏 鋼琴音樂教育講堂 輔仁大學鋼琴演奏碩士 YAMAHA音樂教育中心講師 兒童音樂教育講座講師 讓音樂的學習成為一種生活的態度,落實音樂基本的美感與邏輯,讓每一位學音樂、學鋼琴的朋友不僅能獲得紮實的演奏能力,更重要的是擁有欣賞與享受音樂的鑑賞能力。讓生命在不同時期擁有不一樣的視野去觀看認知。以多元性的視角,帶領深入音樂的核心,輕鬆活潑的學習與認識,讓古典流行沒有框架,為生命注入更多的可能與活力。

2014年3月16日 星期日

鋼琴課裡的生涯規劃


                                        你掌握著世界的鑰匙! 你的前進讓生命得以揮灑 ~



好多學生都是從小學二、三年級
開始坐在我的琴鍵前敲敲打打
當初從音樂中開始認識他們,分享生活點滴
到現在隨著時光冉冉
一晃眼就到國中,這所謂青澀的年代
他們也開始跟我分享著生命的成長

從學業,班上同學的競爭、學習的方式
到考試的壓力與面對挑戰的刺激與興奮
也免不了現階段該學習的愛情學分
無論是初戀、暗戀或是簡單的異性相處問題

學業 愛情 這些都不是最困惱他們的問題
最為頭疼的是他們對自我的期許

將來我能作些什麼?
我想作些什麼呢?
什麼是我可以作的?
未來會是什麼樣子呢?

這時如何將陷入哲學思辯的他們拉出來呢
我發現一件很有趣的事
我會請他們演奏一首完整熟練的樂曲
當他們演奏完一首通體舒暢
流暢表達自我樂思的一首樂曲後
他們對事物的解答馬上有了不一樣的角度
他們的回答都從陰影處走向了正面積極

因為藉由音樂。藉由自我的完成
他們肯定了自己的能力
並且願意去作夢
踏實的如同練琴一般
一步一腳印的向前邁進

他們開始能正視自己的優點
我會溝通、我會音樂、我會繪畫
我想要幫助別人
我可以作心理諮商師
用音樂用繪畫為工具
去幫助更多的人
這是一例

也有人說我會舞蹈、音樂
我喜歡各式各樣的飾品、藝術品
我想要當珠寶設計師

學生們勾勒出的未來
當下的我都非常心動
為他們雀躍歡欣
無論未來的改變是什麼
這一刻他們知道他們緊握住
所有的可能

藝術無國界
美感的世界就是從現在
你滑動的琴鍵而來
創造你的音樂
建造你的自信
我們祝福所有的旅人
在學習的路上擁有充盈的心靈
分享生命!逐夢踏實


2014年3月12日 星期三

慢慢來比較快



「我學到無論跑步與人生都沒有所謂失敗,只要你拒絕停下來。
“There is no failure in running, or in life, as long as you keep moving.”
                            1968年波士頓馬拉松冠軍Amby Burfoot

學音樂的過程中
家長在初學時一定會問一件事
要學到什麼時候才算是有能力呢
我總是思索著家長們要的能力是什麼

是可以開心的彈奏樂曲
是可以與家人、朋友一起玩樂器合奏音樂
是分享自己的心情在音樂當中
是通過音樂級數的檢定考試
是參加大大小小的音樂比賽
是在學習的過程中開始鑑賞關於音樂關於藝術的種種
還是就由音樂開啟一扇窗
感受生活中所具備的美感呢

上述文字的答案
都是肯定的!這些都是在學音樂的過程中
將會擁有具備的能力
這些歷程有些慢一些、有些快一些會達成
因此在培養與等待的過程中
慢慢來比較快

揠苗助長總是不樂見的
更何況音樂的學習是一種身心靈
一致的成長與提升
如同珍貴嬌豔的花朵一般
所謂細心的呵護是要看待他們
能接受、承受與挑戰的能力

如同1968年波士頓馬拉松冠軍 Amby Burfoot
「我學到無論跑步與人生都沒有所謂失敗  
    只要你拒絕停下來。」

音樂的學習也是一樣!沒有所謂的輸贏
而是你堅定的走下去
用自己的眼睛去探索
用身體直接的觸摸
用心靈去感受

老師現在只能陪伴你們
走過一段路、開啟一扇窗扉
未來你們將能自己追尋自我生命的意義
藉由音樂、藉由藝術
走出自己的生活


分享梁靜茹的聲音
慢慢來比較快

作詞:李焯雄

讓葡萄慢慢暈開 釀成芳香再醒來
有些事其實急不來
等知了蛻變歸來 等蟬聲夏夜散開
急不來總有些人需要再等待

慢慢來卻比較快
來得快去得也快
煙火痛快到頭來卻空白
用忍耐種下愛等待花開

讓時間慢慢暈開 釀成智慧喝起來
有些事其實急不來
讓挫敗沈澱下來 人生是延長比賽
急不來總有障礙客觀的存在

慢慢來會比較快

放空慢慢來 專注比較快
放心慢慢來 別驚動未來
時光會淘汰所有悲哀
把好的留下來讓等待不留白
慢慢來慢慢比較精彩

2014年3月5日 星期三

鋼琴課後的三個問題


每週一次的鋼琴課
在小朋友的眼裡是規律而重複的
每週的練習,旋律在反覆間
不停的沖刷著生命的成長

成長多數是改變的數字
一如刻度般鞭策你我向前
更多時候是看不到觸摸不著
是一種感覺與情緒
而音樂就是理智與情感最好的交溶點

在每週鋼琴課的課堂間
每個孩子都有著不同的成長
這個成長
不光是音樂的學習所開發出的進程
更多是我看到孩子們看待世界的眼光

觀看他們童稚眼光中的
人與人、人與事物、人與自然以及情感
耐心不評論只是用傾聽的角色
聽他們訴說生活的點點滴滴
因為那個世界是他們自我探索的
自我的探索才有了深切的意義

因此我在每堂鋼琴課要收尾時
我都會問他們三個問題

1.     今天你學到什麼呢
2.     你在今天的學習中發現什麼有趣的事情呢
3.     今天課程有什麼讓你開心的事情嗎

在這三個問題中

孩子學會統整思考:
藉由思考、藉由自己的訴說
掌握學習的重點
並且發現學習是簡單的
因為我說得出重點

孩子學會連結事物:
 藉由認知有趣的學習內容
將音樂與生活大小事串連在一起
而有了分享的意義

孩子學會鼓勵、肯定自我:
 當他們開心的說我完全沒彈錯耶
我背完了一首曲子
我很開心我覺得我彈的很厲害
當他們在學習的過程去肯定自我時
這個學習將會有無比的動力
帶領著他們向前邁進

試試看問問自己這三個問題吧
無論在音樂的課程中
還是在生活的常軌裡
這三個問題會為你打開不同的生命視野喔

今天你學到什麼呢
你在今天發現什麼有趣的事情呢
今天有什麼讓你開心的事情嗎

2014年3月3日 星期一

維也納新年音樂會~ 音樂、舞蹈與繪畫的共構


維也納金色大廳


備受國際樂壇矚目的『維也納新年音樂會』
是超過半世紀奧地利新年時的傳統音樂盛會
由維也納愛樂管弦樂團(Vienna Philharmonic Orchestra) 擔綱演出

維也納新年音樂會超過七十年傳統
1959年第一次電視轉播以來
至今全世界有七十個以上的國家,數以千萬的觀眾透過電視與電台轉播
在史特勞斯家族等人的歡樂樂曲中,在新年這天共同以音樂展開美好的一年

音樂會的曲目多以約翰 史特勞斯家族的圓舞曲為主
包含大家耳熟能詳的《藍色多瑙河》
以及老約翰·史特勞斯的《拉德茨基進行曲
在電視轉播中
維也納歌劇院芭蕾舞團還會為新年音樂會
配上了古典的維也納舞蹈,這一傳統一直保留至今。

而我每年最期待的是新年音樂會舞蹈的部分
當音樂結合舞蹈身心一切都輕活了起來
翩翩起舞的裙襬配上搖曳生姿的音樂線條
音樂除了脈搏還多了份肌里間可伸縮的張力

這次要特別分享的是2012年的新年音樂會
由拉脫維亞指揮家楊頌斯Mariss Jansons
所指揮約瑟夫史特勞斯燃燒的愛情 波卡馬祖爾舞,作品129
Brennende Liebe, Polka mazur, Op. 129
 
在電視轉播中
音樂搭配了維也納芭蕾舞團
以畫家 克林姆的『吻』為開場
雙人舞的組合搭配『燃燒的愛情波卡馬祖爾圓舞曲』 

用舞蹈表現熾熱的生命

用愛情書寫樂章
用色彩豐饒愛情的意義


史特勞斯燃燒的愛情 波卡馬舞出爾現在1小時35分
http://www.youtube.com/watch?v=EyCkjc73iN4


第二段舞蹈是小約翰‧史特勞斯「享受生活」圓舞曲,作品340
 Freuet euch des Lebens, Walzer, Op. 340
 
在電視轉播中
音樂搭配了重舞在博物館中各式名畫中穿梭舞動
於是音樂成為舞蹈的重心
而畫作成了舞蹈的背景
畫作音樂與舞蹈的交融下
不知不覺也跟著微笑了起來


http://www.youtube.com/watch?v=rB5a7fW0FfE




音樂小學堂:
維也納新年音樂會是怎麼形成的慣例呢?

新年音樂會的起源是1939年1231
它是由克萊門斯創辦
由維也納愛樂管弦樂團(Vienna Philharmonic Orchestra) 擔綱演出
在維也納金色大廳舉辦了首屆「新年音樂會」
2屆於1941年 一月一日舉行
除了1945年因二次戰爭原因停辦一屆外
其餘都是於每年的11日定期在金色大廳舉行
1946年新年音樂會正式命名為「維也納新年音樂會」
因此維也納新年音樂會就成為大家在新的一年引頸期盼的重頭戲啦